Jedes Kind hat denselben Text vorgelesen, nachdem es diesen für zwei, drei Minuten hat anschauen können. 
Die Aufnahme habe ich danach mehrfach abgespielt und ausgewertet (kleine und grosse Fehler, Stocker, Betonungen, Satzzeichen, Deutlichkeit). Daraus ergab sich die Note für die Lesefertigkeit.
Die Ergebnisse von anfangs Dritter und Beginn Vierter lassen sich nun vergleichen. Es wurden dieselben Kriterien angewendet.